Jeudi 12 mars 2009
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Nos moyens d'action étant très limités, j'ai fait intégré une motion au procès verbal du CA de mon établissement une lettre qui récapitule les difficultés
d'un enseignement artistique en LP.
Aux membres du CA,
Je ne peux que vous faire part de mon désarroi devant les nouvelles directives et constater amèrement la déconsidération dont nous faisons l'objet en réduisant ainsi nos horaires. Celles-ci
suppriment 50 % des heures d’éducation artistique en Bac Pro, passant de 2 h à 1 h d’enseignement hebdomadaire. Les groupes sont mixés et les effectifs seraient de 30 élèves.
Il est déjà difficile d'enseigner à des élèves dans le cadre d'un lycée du bâtiment mais avec de l'énergie, de la conviction et des petits effectifs c'est une tâche passionnante et formidable à
surmonter. L'ouverture à la culture n'est pas un vain mot face à nos élèves et c'est souvent le seul et dernier contact qu'ils auront avec la connaissance artistique ; quoique j'ai
l'espoir, et la conviction que cette ouverture dans un cadre scolaire n'est que le prélude à une autonomie vers les chemins de la curiosité.
Il est prévu pour l’année prochaine que les heures dispensées en Bac Pro restent à peu près constantes. Ceci en utilisant les heures de projet prévu pour les partenariats culturels.
Je reconnais
les efforts concédés et les moyens mis en œuvre pour que cet enseignement se déroule au mieux.
Cependant, les mesures mises en œuvre sont insuffisantes et provisoires en attente de la rentrée
2010.
Les heures dont nous disposions jusqu’alors étaient déjà pauvres : en enlever la moitié est inacceptable !
Motiver pour chaque bloc horaire des projets différents relève du tour de force quand on sait combien les arts appliqués sont ignorés en lycées professionnels. Je suppose pouvoir motiver et
trouver des passerelles avec mes collègues de peinture, de menuiserie, de maçonnerie, de plomberie, de métal –alu verre mais leur référentiel (surtout en bac pro) est très technologique et bien
éloigné des préoccupations du design et de l'architecture. Ce qui ne m'empêche pas dans mes cours de déjà faire des liens avec les enseignements professionnels.
Mené des projets pluridisciplinaires est toujours compliqué pour le professeur d'arts appliqués qui gère au minimum une douzaine de sections et donc autant d'interlocuteurs (souvent deux à trois
professeurs d'atelier par section). Je ne pense pas pouvoir en plus des notes, des bulletins, des conseils, des CCF, des réunions diverses de l'établissement et des équipes pédagogiques, gérer la
concertation des projets de chaque section.
D'autant qu'il faut rajouter dans notre établissement la particularité des sections d'apprentissage où les horaires globalisés nous multiplient encore plus le nombre de sections
à prendre.
Cette année, j’ai réalisé des projets : une collaboration avec la SNCF sur les dangers férroviaires avec mes classes de Bep et surtout en partenariat avec le Fanal (structure culturelle de
Saint Nazaire) j'ai mené un projet cinématographique avec l'une de mes classes de Bac. L'énorme travail lié à ces projets ne peut se réaliser que dans des conditions correctes d'effectifs et de
quota horaire.
Dans mes cours, je tente de transmettre un savoir lié à la connaissance des arts, de développer des formes de créativité et de réflexions, et surtout par une relation de confiance amener mes
élèves à découvrir et apprécier l'environnement culturel. Ce travail, je le fais avec conviction et enthousiasme, mais il m'est difficile d'accepter de ne plus pouvoir exercer correctement mon
métier.
Les enseignants d’arts appliqués réclament le retour à deux heures consécutives d’enseignement hebdomadaire pour chaque année de formation du nouveau Bac Pro.
En effet, nous affirmons que la
réduction à une heure d’enseignement hebdomadaire signifie l’anéantissement de notre capacité à atteindre les objectifs qui sont au fondement de la discipline : appréhender son espace de vie,
construire son identité culturelle et élargir sa culture artistique.
Nous tenons à souligner que, pour beaucoup d’élèves de lycée professionnel, les arts appliqués sont un espace qui encourage
l’autonomie et l’esprit d’initiative, favorise la construction d’une opinion personnelle et d’un esprit critique et demeure un lieu de valorisation du travail d’élèves en difficulté scolaire.
professeur d’arts appliqués du Lycée Boulloche à Saint Nazaire
